Совместное заседание
научно-просветительских семинаров
«Неизвестные страницы истории российской психологии
в XX веке»
и «Российский зарубежный некрополь:
Наследие, которое мы не должны потерять»

24 апреля 2017 года в Доме русского зарубежья им. А.Солженицына состоялось совместное заседание научно-просветительских семинаров «Неизвестные страницы истории российской психологии в XX веке» и «Российский зарубежный некрополь: Наследие, которое мы не должны потерять».

С сообщением «“Самый крупный компаративист” — Николай Ганс в архивах Великобритании, России и Украины» выступила ведущий научный сотрудник отдела истории российского зарубежья ДРЗ Наталья Юрьевна Масоликова.

Заседание семинаров открыла их куратор, заведующая отделом истории российского зарубежья ДРЗ Марина Юрьевна Сорокина. Она рассказала присутствующим о работе, которую проводит Дом русского зарубежья по восстановлению памяти о российских ученых-эмигрантах и, в частности, психологах и педагогах. Особо Марина Юрьевна остановилась на новейших зарубежных монографиях, посвященных научному наследию российских психологов-эмигрантов, прежде всего, русско-бразильского психолога Е.А.Антиповой и русско-аргентинского зоопсихолога и психоаналитика К.И.Гаврилова. Она предоставила также слово старшему научному сотруднику отдела российского зарубежья А.Костригину, который рассказал о новом выпуске журнала «История психологии в лицах».

Наталья Юрьевна Масоликова начала свое выступление с цитирования одного из ведущих отечественных историков педагогической мысли Б.Л.Вульфсона, который отметил, что «из всех российских педагогов-эмигрантов самым крупным компаративистом, безусловно, являлся Николай Адольфович Ганс». Так сегодня определено важное место героя доклада в истории российского педагогического зарубежья. Однако Н.Ю.Масоликова заметила, что, являясь «самым крупным», педагог, психолог и историк образования Николай Адольфович Ганс (Ганц, Ханс, Хэнс) / Nicholas Hans (1888–1969), фигура мирового масштаба в области сравнительной педагогики, российскими исследователями упоминается редко. Значительно чаще они пишут о вкладе и наследии другого известного философа и педагога Сергея Иосифовича Гессена (1887–1950), с которым Ганс тесно сотрудничал.

Такой же эффект «игры в прятки» свойственен и судьбе научных трудов Н.А.Ганса в России. В отечественной историко-педагогической библиографии прочно укоренены и «дрейфуют» из работы в работу несколько его известных статей. Однако обширное научное наследие ученого остается практически неизвестным. Между тем, современное российское образование обеспокоено сегодня как раз «гансовскими» темами — сравнением и «примеркой» интернациональных педагогических стратегий, систем обучения, выбором между заимствованием или формированием национального образовательного компонента, изучением влияния на эти процессы пола / расы / религии / государства, вопросами билингвального обучения.

Интеграция наследия педагогов и психологов российского зарубежья, в том числе Николая Ганса, в сокровищницу отечественной психолого-педагогической мысли, отметила Н.Ю.Масоликова, остается насущной задачей для современных исследователей. Новые материалы из украинских, российских и британских архивов, а также найденное захоронение ученого позволяют сегодня существенно дополнить и переосмыслить многие эпизоды его научной биографии, о чем можно прочитать в статье Н.Ю.Масоликовой в томе «Ежегодника Дома русского зарубежья» за 2016 год.

Наталья Масоликова